怎么样写出高分中考作文
2、怎么样达到A档或满分作文具体标准的具体办法和渠道是什么？
这就好比，每做一事前，大家要了解，做这个事，最好的水平是哪种？大家自己去做，怎么样达到这最好的水平？
不然，搞不了解这2个核心根基点，那样：你练习写一百篇，一千篇，甚至一万篇，都是简单的、低水平的、机械性重复！油费了，灯不亮，也没用。
【第二】，练习达到A档或满分作文水平，不是囫囵吞枣地整体去盲目地抓，盲目地读，是要分板块，按步伐，有计划地去逐个提高。
应试作文，不像文学创作，需要很多的积累和长期熏陶提高。学会了基本的“套路”，拿到A档以上的作文成绩后，后面怎么样进一步提高创作能力，就因人而异，并不是所有人的刚需。
比如，大家把一篇文章，分成5个板块（审题，立意，选材，结构，语言）去练习提升，每一个板块，按科学的时间去练习。
【换句话说，你的一篇作文，可以批6次，前5次，是从审题、立意、选材、结构、语言，5个方面去评判，然后，第6次是从整体着眼来评判。】
【再换句话说，你拿到一篇出色的范本，或者满分作文，可以赏析、学习6次，前5次，是从审题、立意、选材、结构、语言，5个方面去赏析、学习，然后，第6次是从整体着眼来赏析、学习。】
所以，假如大家根据常规的，一般一次课2小时算，那样：
1、️考情剖析，1次课，把握住中考作文的命题规律和评分阅卷规律
2、审题练习，2次课，学会中考作文审题的容易见到方法和侧重点️
3、立意指导，2次课，学会容易见到的主题立意，与怎么样点明主旨，怎么样升华主旨️
4、选材指导，5次课，学会容易见到的5种（亲情、校园、社会、文化、兴趣喜好）的选材角度，怎么样选新颖、充实的素材️
5、结构设计，2次课，学会容易见到的结构模板，怎么样开头结尾、夹叙夹议等等。️
6、语言升格，2次课，怎么样优化语言用好描写和修辞，怎么样写出具备简洁富表现力的语言
️7、整篇评析，把以上5个板块，综合起来，站在阅卷人的角度，综合评审，掌控文章全局。
选材建议
选材，可以说是比起语言结构而言更要紧的，由于，中考作文一般是写记叙文，记叙文本质就是讲故事。
所以，故事本身是否新颖独特有吸引力，是有决定性的。就好比，一个电影，故事（剧本）本身不可以，你斥巨资累死剧组职员，可能都是竹篮打水。
所以，说的笼统片面一些，中考生写作文，要写好作文，差不多是和写好剧本一个“困难程度”。一篇好的记叙文，真的足够翻拍成一个很好的微电影。
中考的选材，说到底是一个中学生身上，大概发生的“故事”。
大家一般根据故事发生的场景和题材种类，分为五大类（也有其他分法，不过大同小异，最后都要趋于一个核心“成长”）：
家庭，校园，社会，兴趣喜好，传统文化
【1】通常来讲，后三种，要比前两种“略有竞争优势”，由于不少人会写前两种，而且也非常难写出新意和惊喜。所以，建议大伙，优先考虑选择后三种。
【2】在中考考试前，五个种类题材，最好是都筹备一篇满分或者A档的“范本”，上考场直接“迁移”即可，基本上，你的作文分数就“稳（满）了（意）”。
【3】建议选材时，多着眼于那些小人物，草根，身边容易让人忽视的小群体，然后以小见大，也好驾驭。比如，快递员，保安，环卫工人，等等。（这并非说看不起这类辛勤付出的人，只不过文章堆砌便利之故
立意建议
不少同学反馈，文章点题非常生硬，更不会升华。譬如说，讲完故事，最后来一句，啊，我真的xxxxxxxxx，或者，经过什么什么什么，我终于了解了什么什么什么，如此的点题，一直感觉像小学生写日记，也更没法进行进一步升华。【1】第一个小建议，从结构设计上来讲，可以尝试，在文章结尾，叙事结束时，也就是文章的倒数第二段结尾，从叙事部分自然过渡到议论点题，而不是直接最后一段才开始点题升华。最后一段，用富有哲理性的点睛之笔，而非大白话，切忌过长，简单议论，再进一步升华。切记要详略得当。
所以，结构上就是“夹叙夹议”：前面长叙事+后面小议论。有了文章前面大幅的叙事，后面的议论才不会看上去空洞，有了文章最后的议论点睛，前面的叙事才不会看上去幼稚和肤浅。
举例，譬如《伤仲永》这篇，就很典型，又可模仿性很强譬如从文章情节结构看：（1）生五年：自是指物作诗立就 （2）十二3、令作诗，不可以称前时之闻 （3）又七年：泯然众人矣文章最后，基于前面三个阶段的叙事，得出议论：“彼其受之天也，这样其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？”
【2】第二个小建议，小朋友在写作文选材时，多选具备“悲剧”意味的故事。由于记叙文，通常都是以“事”见“理”地夹叙夹议地写，悲剧更便于、易于去阐发、演绎出感慨。
而且，多远“悲剧”更要紧是什么原因，上海中考作文是要突出“成长”的核心，那样，总是绝大部分的能令大家“成长”的事，总是是悲剧性，富有悲剧色彩的。所以，“悲剧”，更有意境，更有力量，更易于主旨突出，更易于主旨深化、升华。
【3】第三个小建议，大家要尽力预防甚至是努力杜绝，把现象或者做法，当作是现象或者做法背后的意义和理论。当然，同学们的思维模式多数是直线式、平面化的，非常难有思维的纵深和整体结构式思维构造，所以也就非常难从现象背后抽象出、升华出意义或者理论。高中生也欠缺如此的能力，就不要说咱们中学生了。但大家努力去训练和操作，还是可以达成的。大家举2个例子来看看：
【例1】你问同学们：由于打游戏近视率高了，从这事提炼出一个可以作为文章主旨的理论核心？并且进行升华。
学生会回答到：主旨是：不可以打游戏。升华是：禁止青少年打游戏。
不可以打游戏和禁止打游戏，其实都是现象和做法。
他们多数人想不到，其实背后的意义或者理论，也就是主旨，应该是：自律。
更想不到，“自律”的主旨，可以升华为：推己及人，自律不只之于初中生尤为重要，古今中外所有人无论做任何事，都要紧。自律，其实就是高级别的自由，如此的自由，是大家人类精神追求的完美形态之一。
这一剖析，不就有了从现象到理论，从理论到升华的思维梯度了吗？也就能感觉到穿透表面现象的理论力度和高度了吗？
【例2】你再问同学们：由于谈恋爱小孩子早恋、打游戏、参加无意义的社团，却把学业耽误了，从这事提炼出一个可以作为文章的理论核心主旨？并且对主旨进行升华。
学生会回答主旨是：禁止谈恋爱、禁止游戏、舍弃社团。升华是：禁止所有中学恋爱游戏和无意义社团。
不少同学同样想不到，主旨应该是：专注，绕开表面繁华后的深层专注。
同样，也可以进行升华：个人专重视要，集体专注同样要紧，任何事皆需专注，这是一种生命在不断超越“本我”，超越动物性的“追求热闹”“喜欢社交”“惧怕孤寂”的本能，趋向、趋近“超我”的人类精神存在状况之一，高级的灵魂，一直孤寂的。
如此一来，思维的梯度和理论穿透力的成效，也就有感觉了。
以上只不过举2个简单的小例子，供大伙参考。
【4】第四个小建议，对主旨进行升华，容易见到可以用的思维小工具是，个体——集体物质——精神局部——整体具象——抽象特殊——常见实在——空灵等等。
【5】第五个小建议，还是很有必要多积累一些很经典的名言警句，特别是道理非常精辟，但大伙都不太熟知的。
最好，是多积累一些文言文的，用在点题、升华，成效更好，不只言简意赅，而且文章语言，一下子也有了优雅高雅感。
以上
